Макросреда по нравственно - патриотическому воспитанию

Центр патриотического воспитания   «Три цвета Родины!  развивающее  пространство макросреды

Центр патриотического воспитания «Три цвета Родины»

Цель: Создание образовательного пространства, способствующего формированию основ нравственно-патриотического воспитания дошкольников»

Целевая группа: воспитанники ДОУ дошкольного возраста, родители воспитанников, сотрудники детского сада.

Пояснительная записка

Среда дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС ДО должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной, не допуская привыкания к однообразию. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, преобразование образовательного пространства решает задачи эстетического, умственного, нравственного воспитания детей.

Проблемная ситуация в ДОУ: частичное несоответствие предметной макросреды ДОУ к реализации регионального компонента ОП ДО.

В связи с этим появилась потребность изменить сложившуюся среду в ДОУ, а именно - создать индивидуальный и стильный облик дошкольного учреждения, интересный детям, родителям, педагогам, позволяющий более плодотворно и гибко организовать свободную и организованную деятельность детей, используя макросреду детского сада в направлении культурно-воспитывающей инициативной среды для самоопределения, проб и самореализации воспитанников.

Концептуальное/модельное представление преобразуемой области

Основой создания образовательной среды  является -  идея создания условий для ознакомления детей с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием родной страны.

  Идея изменения (модернизирования) внутренней среды ДОУ, которая будет отражать индивидуальный стиль, современный облик дошкольного учреждения, интересный детям, родителям, педагогам, позволяющий более плодотворно и гибко организовывать образовательную деятельность детей в стенах детского сада, и отражать свою принадлежность.

Организация образовательной деятельности с детьми:

Организация образовательной деятельности с детьми познавательной (патриотической) направленности:

-решение проблемных ситуаций;

-поисковая деятельность;

- проектная деятельность;

-создание коллекций;

- беседы.

Зашифрованная в QR кодах информация    соответствует задачам и содержанию    образовательной деятельности.

Образовательная деятельность может быть   организована в следующих формах взаимодействия: педагог - малая группа детей, педагог - ребенок, родитель – ребенок, ребенок-ребенок

Итогом плодотворной работы творческой группы стала преобразованная площадь макросреды (второй этаж, часть лестничного пролета) детского сада.

Одна стена центра оформлена самоклеящимися  плакатами «Мой город Красноярск». На плакатах изображена символика города, достопримечательность и значимые места. Имеется зона «Красноярская фото рубрика»,  где  размещены фотографии  детей  и  родителей на фоне культурных, досуговых и развлекательных мест родного города.

         Другая стена оформлена на тему «Моя страна - Россия». На плакатах   изображена символика и главные достопримечательности страны. Все  плакаты и фотографии дополнены  QR кодами, которые используются для получения наиболее  полной и достоверной информации. 

 Макросреда оснащена бизибордом  «Московский Кремль», который позволяет детям получить представление о Московском Кремле, как символе столицы России —  городе герое - Москва. Участники образовательных отношений  могут использовать его, в познавательной деятельности:   рассказать о его  прошлом и настоящем.

         Кроме того, бизиборд выполняет декоративную и познавательную функцию, способствует развитию мелкой моторики, внимания, улучшает межполушарное взаимодействие.

Созданная макросреда способствует формированию компетенций юного гражданина, развитию ценностного отношения к окружающему миру,   к своей  большой и малой родине,   формированию представлений о жизни людей, о многообразии национальностей нашей страны,  формированию познавательного интереса к природному многообразию и бережному отношению к миру природы.